先の太平洋戦争の原爆投下、終戦から６８年。今年も昨日、広島で平和祈念式典が開かれています。この式典には毎年、幸手市からも「平和の作文」で優秀賞を受賞した中学生が参加しています。
私は、地域活動の１つとして「語り継ごう戦争体験談」として、戦争体験者のお話をお聞きして文章にまとめるという活動を、細々とではありますがかれこれ１０年ほど続けています。
いろいろな体験談を記録に残してきました。予科練に志願し訓練に明け暮れたという方、横浜や青森、東京で大空襲を体験された方、学徒動員や学童疎開の体験者、中国大陸で終戦を迎えて引き揚げてきた方など…。
戦前・戦中・戦後、子ども時代に歴史の渦の中で必死に生きてこられた方たちの体験をお聞きして思うのは、子どもたちは与えられた時代の中でしか生きられないということ。目の前の出来事に対応するのが精いっぱいです。
記録を読み直す度に、以前中学校のＰＴＡ活動のある講演会で聞いた講師の一言を思い出します。「人は時代と共に子育てをする」。大人の一人として、責任を感じる言葉です。
今しがた申し込みをしましたら、受付番号が３８番目でした。今日が申し込み初日で、すでにほぼ定員の申し込みをいただいているとはすごいですね。いい企画だったということです。私の情報も少しは役に立っているといいな、なんて。
さて、私は２０年前に幸手市を選んで引っ越してきた住民です。あの頃とちっとも変っていないという考え方もありますが、のどかでいいところですよね。そして、引っ越してきたときに感じたのが、「幸手は商業と農業と歴史のまち」ということ。直観でそう感じました。
今回の「市史講座」が盛況なのは、やはり、歴史のまちに相応しく、歴史好きが多いという証拠。私はこのような歴史好きの中には幸手の歴史を極めて「タウンガイド」になってくださる人もあられるのではないかと思ったりしています。このような講座を機会にそのよな市民の方の活動が広がると嬉しいですね。「幸手学」を学ぶような会ができたら、私も入ちゃいますよ（笑）。
さて、定員まで後少しですよ～。ご興味のある方はお早めにお申し込みを。
先の６月議会で松本章議員から『「緊急事態基本法」の早期制定を求める意見書』の提出があり、国の関係機関に提出するかどうかの採決が行われました。この基本法は全国的に保守系議員有志が中心となって進めているもので、松本氏が久喜市の有志勉強会で幸手市議会での提出を請け負ってきたものでした。結果、幸手市議会は賛成多数で可決。内容が分からずご心配な方がいらっしゃるといけませんのでこの意見書について少し述べておきたいと思います。
元来、法律というのは、国民や住民を拘束するものです。この基本法が本当に必要かどうか、採決に私はたいへん悩みました。 しかし、大災害も含め「有事」の際に指揮系統が統率され責任が明確になることの重要性、また、日本のように狭い国土に原子力発電所が５０基以上あり、国の周りをすべて海に囲まれている＝防衛ラインが長い国で、いかに自国の安全保障を遂行していくのか。アメリカの核の傘下でいつまでも棚上げした状態でいいのか。いろいろ考え、松本氏の意見書（案）に修正を求めながら賛成をいたしました。
しかし、国の権限を強化すると同時に、私たちは適正な「チェック」を忘れてはなりません。これは国や市などの違いに関係なく、国民や市民は権力の執行に対して疑問に思うことは追及していくことです。言うべきことも言わないというのでは、チェック機能は働きません。この法律の各論ではまだまだ「同床異夢」な状況もあるでしょう。実際、自公民の合意後も未だ進展していないのですから制定課程にはまだまだ議論が必要だと思います。
さて、少し長くなりますが、以下に、この度の意見書の全容を掲載いたします。よもや、戦争に突入しようという意見書ではありませんのでご安心ください。
記
「緊急事態基本法」の早期制定を求める意見書
先の東日本大震災、また尖閣諸島沖での中国漁船領海侵犯事件、北朝鮮による核ミサイルの脅威等、近年、我が国の国益や国民の安全を脅かす事態が相次いで発生している。
今回の大地震や原子力発電所事故における我が国の対応は、「想定外」という言葉に代表されるように緊急事態に対する対応の甘さを国内外に広く知らしめる結果となった。このことは大いに反省しなければならず、大規模自然災害やテロ、騒乱など、国家の独立と安全に関わる危機や、国民の生命と財産が脅かされる重大で切迫した緊急事態に対応するために、国として迅速かつ適切に対処するため、危機管理のあり方を定める「緊急事態基本法」の制定が求められる。
既に 平成１６年５月には、自民、民主、公明三党により、「緊急事態基本法」の制定について合意がなされたが、未だ制定の見通しはたっていない。
よって、国会及び政府におかれては、国民の生命と財産を守るため「緊急事態基本法」を早急に制定されるよう強く要望する。
以上、地方自治法第９９条の規定により意見書を提出する。
（提出先）
衆議院議長 参議院議長 内閣総理大臣 総務大臣 法務大臣 防衛大臣
外務大臣 国土交通大臣 文部科学大臣 経済産業大臣 内閣官房長官
警察長官
私のブログでは、市議会や市政の動きと共に、市のいろいろな情報をお届けすることも大切な目的としてます。今日は８月の広報「さって」の催し物コーナーに『第１１回市史講座』の案内を見つけましたので私からもお知らせをしたいと思います。
記
とき ①８月２４日（土）午前１０時～１１時３０分
②８月３１日（土）午後１時３０分～３時
ところ 幸手市役所第二庁舎２階第１会議室
内容 ～江戸時代の幸手の人物史～
①相撲年寄・雷権太夫（いかずちごんだゆう）と幸手の大相撲
②橘守部（たちばなもりべ）の生涯と学問
講師 ①土屋 喜敬氏（財団法人日本相撲協会相撲博物館）
②鈴木 暎一氏（茨城大学名誉教授）
定員 ４０人（申込み順） 参加費 無料
申込み・問い合わせ ８月５日（月）午前９時～ ?社会教育課へ
私は②に興味を持ちました。インターネットで「たちばなもりべ」と検索してみると、「橘守部の源氏物語研究ー群馬県立女子大」として、同大が『群馬学』の一端として（？）開催したシンポジュームの面白いテーマが紹介されていました。『かかあ天下再考』と題して開催されたシンポジュームでは、群馬を象徴する「かかあ天下」と守部の時代の女子教育などを関連付けて”これからの時代に生きる女性の在り方”について再考されたとか。”地元学”としても切り口が面白いですよね。
さて、幸手市の「市史講座」ではどのようなお話しが聞けるでしょう。ご興味のある方は是非、お申込みください。私も時間が許せば参加したいです。また、幸手市の社会教育課のホームページ「守り伝えよう！みんなの文化財」に橘守部が権現堂川を詠んだ「和歌」が時代背景と共に紹介されていますので、是非、ＨＰもご覧になってみてください。
「彩星学舎」というと、私が冬に開催しているボランティア活動「Salon de 香日向」に来てくださっている方にはあの「元気な朗読をする若者たち」を連想してくださる方もいらっしゃると思います。
その「彩星学舎」が主宰する「設立１５周年記念連続セミナー」
～わが子が不登校になったら…
わが子が発達障がい？と思ったら…～
『児童・生徒の見立て 及び 指導についてのアドバイス』
－共感理解教育の実践の中でー
理解と支援について考える講演会
に、去る８月１日、参加してきました。
講師は「星槎国際高等学校」（特別理解教育の実践校）立川学習センター専任講師の石田博彰氏。
講義の根底にある主旨は、
子どもたちの困り感に大人が具体的に気づき、
●どんなことで困っているのか
●困った子どもの「困り感」に具体的に気づき、対処方法を考えてみる
①学習環境からの対処法を考える
②授業を通じての対処法（指導法）を考える
特に、子どもの課題の把握は重要で、課題と思われる事象がなぜ、起こっているのか。つまづきの要因は何か。行動面、学習面、対人関係などとともに、成育歴やエピソードも含め、表層部分から本質的な問題を見つけることが大事だとし、その実践の方法や考え方について語られました。
最後にセミナーに参加していた某市の中学校の相談員から「先生から受けた相談より」として質問がありました。学校の先生方には日々の実践の中でいろいろな子どもたちの抱える課題に対応していただいているわけですが、その質問を聞く限りでは、特別理解教育についてまだ、学校関係者の間で必ずしも共通理解が進んでいないか、若しくは、先生個人の問題解決力や突破力の弱さ、若しくは学校のチーム力に何か問題があるのでは、という疑問を感じてしまいました。
特別理解教育というのは特別なことではなく、すべての「困った子」は「困っている子」であるということを基本に、それぞれの子どもの課題を分割し、最適な対応をチームで分担しながら、成長（最終的には社会で生きていく力＝ソーシャル・スキルの獲得）を見守っていくことです。
何か問題が発生した後に「カウンセラー」の専門性に頼る部分も重要ですが、日々の子どもたちが生活をする場が、より充実し、自己肯定感をもって成長できる場となるよう、チームで最適解を実行していくことが何より求められています。
大人の責任は重大です。大人とは先生たちだけでなく、親も、地域も、商品やサービスを提供する会社もすべてを含みます。子どもたちは大人が創った社会で生きているのです。そして、私の相談員の経験からも「みんな身近な人から愛されたい存在」であることは断言できますよ。人が人として生きていく基本は「愛＝他者への共感」であるということです。
「愛されたい」とは”感情”を手に入れた人類（類人猿も含む？）普遍の欲求であろうと思っています。